千赢国际app官方网址首页-守法担责 共度时艰——东北师大附中思政课战“疫”主题讲堂

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浏览器不支持本视频,您可以选择使用其他终端观看。 思想政治工作是学校各项工作的生命线,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,作用不可替代。为贯彻落实习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的重要讲话和指示精神,全力支持配合打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战,按照教育部“切实发挥思想政治理论课落实立德树人根本任务的关键课程作用”的工作部署,落实“八个相统一”。东北师大附中在全面应对疫情的同时,抓住抗击疫情背景下的一体化思政铸魂育人的教育契机,积极开展“抗疫情思政铸魂,一体化立德树人”小初高思政课一体化战“疫”主题讲堂活动。

思政铸魂助力。东北师大附中思政建设因事而化、与时俱进。特殊时期,更要落实好思政课这一立德树人的关键课程。在学校党委、学校领导班子的统一部署下,附中校长邵志豪、青华学校校长姜远才亲自筹谋、规划、设计、推进。东北师大附中在坚持开全、开齐、开好思政课的基础上因势而新,开展“抗疫情思政铸魂,一体化立德树人”—— 小初高思政课一体化战“疫”主题讲堂的主题教学活动。学校深入开展将“思想政治云课堂”和“抗疫社会大课堂”有机结合起来的工作,综合统筹小学部、初中部和高中部重点开发一体化抗疫主题思政课:小学低年级一堂生态文明课;小学高年级一堂法治素养课;初中一年级一堂公民责任课、初中二年级一堂理想信念课;高中一年级一堂制度自信课;高中二年级一堂文化自信课。在小初高不同学段讲好疫情防控这堂生动的思政课,进一步教育引导学生扣好人生的第一粒纽扣,激励学生在抗击疫情中勤学修德、明辨笃行。

一体需要集体。各学段政治教研积极响应、全力落实。小学部杨梅校长、初中部省名师工作室主持人郝淑霞老师、高中部政治教研室宋旭光主任带领组内老师群策群力,小初高的道法教研室、思政教研室、名师工作室立足全民抗疫的团结行动,制定网络思政课教学实施方案,积极开展疫情防控专题教学研究,深入挖掘疫情防控育人元素,把疫情对思政课教学的挑战转化为思政课教学创新的契机,发挥教研组的整体优势和组织功能,举全组之力,在抗击疫情的大背景下探索小初高“同备一堂课、共听一堂课”的教学实践,开展抗击疫情主题思政课的线上交流活动,切实推进思政课一体化铸魂育人的课程建设。

育人首先育己。各校区思政课教师互联互通、同心同行。在学校和学科组的整体指导下,老师们聚焦“打赢疫情防控阻击战”,深入学习党和国家关于疫情防控工作的决策部署,广泛搜集抗疫事迹事例,优化抗疫主题思政课的资源供给。在小初高三个学段思政名师的指导下,老师们反复打磨,力求讲好感人故事,用好典型事迹,做好舆情解读,上好战“疫”思政课,利用抗击疫情的真实情景情境,及时把疫情防控的生动实践转化为思政课的教学内容,在加强对学生的政治认同、思想引领、精神激励、科学普及、心理疏导等方面敢为、乐为、有为。

在作为中统一。一体化战疫思政课凝聚共识、彰显特色。小学部的李婷婷老师和阚亚倩老师,分别以《野生动物与我们》和《守法担责、共度时艰》为题,为小学阶段的孩子们上了一堂生态文明教育课和法治素养教育课,通过“医”“法”保护野生动物,让孩子们关心自然、学法守法。初中部的孙佳妮老师和王慧老师,分别以《抗疫中的单音与和声》、《同情相成、日亲相近——抗疫中的公民权利》为题,为初中阶段的孩子们上一堂道德责任教育课和理想信念教育课,让初中生通过合作探究、自我反思、观察记录等方式,认识此次疫情中的身边人和身边事,增强学生的社会责任感。高中部的田雪玲老师和刘强老师则分别以《疫情防控的最后一公里》和《文化与政治相互交融》为题,为高中生上了一堂制度自信课和文化自信课,通过梳理疫情防控期间学生们亲身参与、经历、见证的基层群众性自治组织的管理实践以及党和国家采取的积极、灵活、果断的应对措施,引导学生厚植爱国主义情怀,增强四个自信,践行社会主义核心价值观。

东北师大附中积极推进“抗疫情思政铸魂,一体化立德树人”小初高思政课一体化战“疫”主题讲堂活动,不断增强思政课教育教学针对性、实效性和亲和力、感染力,教育引导学生坚定党的领导与坚定制度自信、践行使命担当与责任坚守、增强爱国主义与厚植家国情怀、增进法纪意识与提升文明素养,引导学生树立信心、坚定信仰,激励学生以疫为鉴、励志勤学,以高度的责任心和强烈的使命感,与祖国同命运,与人民共患难,做社会主义合格建设者和可靠接班人。

守法担责 共度时艰

东北师大附中净月校区小学部 阚亚倩

教学目标:

(1)理解防疫措施及其法律依据

(2)培养综合性思考问题的能力

(3)形成守法和承担责任的公民意识

教学重难点:形成守法和承担责任的公民意识

教学准备:多媒体资料

所授学段:小学六年级

课时安排:1课时

教学设计:

一. 从寒假生活的变化导入

二. 谈话引导学生理解关闭离汉通道这一决策的必要性

从关闭离汉通道的影响和如果不关闭造成的后果正反两方面对比分析,让学生理解依靠法律科学防控疫情的重要性。

三. 理解党和政府对抗疫情的坚强领导

1. 强调把人民生命和身体健康放在第一位的重要指示

2. 回顾两个月来政府的抗疫工作

四. 借助身边的事例,让学生理解医务人员在抗疫前沿的责任意识

1. 钟南山院士的行程单

2. 张继先、张定宇和所有驰援武汉医务人员的故事

3. 身边的医生敖禹的抗疫故事

五. 理解抗疫中的 “中国速度”

1. 统筹安排中的“中国速度”

2. 物资调配中的“中国速度”

3. 自律隔离中的“中国速度”

六. 理解抗疫当中普通人担起的责任

七. 导行:通过让学生为自己的寒假隔离打分的活动,指导学生学会承担相应的社会责任。